人工智能与教育公平：数字鸿沟的弥合路径研究教育数字化是推进教育公平的重要抓手，但数字鸿沟的存在却成为转型中的“拦路虎”。据《2022年全国教育事业发展统计公报》，农村义务教育阶段学校互联网接入率已达99.9%，但城乡间“使用深度”的差距仍显著——西部某县初中生中，能熟练运用在线学习工具完成探究性任务的比例仅为28%，而东部沿海地区这一比例高达72%。这种“接入-使用-效能”的分层鸿沟，本质是教育资源分配不均在数字时代的延伸，而人工智能（AI）技术因其高效、精准、可复制的特性，为弥合这一鸿沟提供了新的可能。