一、选择题
11.刚被学校领导批评过的宋老师郁闷地走进教室，看见几个学生在大声喧哗，便不分青红皂白地将他们训斥了一番。该做法体现了宋老师 （） 。
A.不能平等待生
B.不能调适自我
C.不能严慈相济
D.不能有教无类
答案 ： B
解析 ： 本题考查的是教师职业行为规范的内容。教师行为规范中规定，教师无论面对什么样的对象，都要注意作为教师应有的行为，学会与各种人员相处时的态度和技巧。其中，对待学生，教师要永远保持爱心和耐心，尊重学生、关心学生，更要严格要求、耐心辅导，不急不躁、不偏不袒，与学生建立和谐、民主的帰生关系，守护学生健康、快乐地成长。本题中宋老师把工作中的不愉快带到课堂上，严重影响了师生关系，是宋老师不能调适自我的结果。B项正确。A项 ： 平等对待学生要求教师的教育要面向全体学生，一视同仁，平等对待。与题干不符，排除。C项 ： 严慈相济是指教师要把握管理的尺度，做到严中有宽、宽中有爱、爱中有教。与题干不符，排除。D项 ： 有教无类是孔子所倡导的教育理念，含义是不管什么人都可以受到教育，不因为贫富、贵贱、智愚、善恶等原因把一些人排除在教育对象之外。与题干不符，排除。
12.冯老师在家访时坚持"四多四少"的原则，即"多一点针对性，少一点随意性;多一点肯定，少一点求全责备;多一点情感交流，少一点情况汇报;多一点指导，少一点推卸责任"。冯老师的做法 （） 。
A.不可行，仅报喜不报忧，一味迎合家长
B.不可行，虽重情感交流，但回避了问题
C.可行，体现了他注重沟通策略，尊重家长
D.可行，体现了他严格要求自己，家长至上
答案 ： C
解析 ： 本题考查的是《中小学教师职业道德规范》的内容。《中小学教师职业道德规范》中规定教师应为人师表。为人师表的要求就是要坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，在各个方面率先垂范，做学生的榜样，以自己的人格魅力和学识魅力教育影响学生;衣着得体，语言规范，举止文明;关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长;作风正派，廉洁奉公;自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。这是教师职业的内在要求，对教师工作具有特殊重要的意义。本题中冯老师坚持的"四多四少"，本着尊重家长、注重沟通的原则，这正是践行教师职业道德规范的良好体现。C项正确。A项 ： 冯老师的家访态度正是他践行《中小学教师职业道德规范》的体现，是值得所有老师学习的。排除。B项 ： 冯老师"多一点指导，少一点推卸责任"体现了他遇到问题、解决问题的态度。排除。D项 ： 冯老师的"四多四少"原则，体现了他尊重家长，认真听取家长的愿望和建议，并没有完全地遵从家长至上的原则。与题干不符，排除。
13.学校实施青年教师成长"导师制"，作为导师的李老师手把手地对青年教师进行"传""帮""带"。这体现了李老师的 （） .
A.廉洁从教,勤恳敬业
B.因材施教,乐于奉献
C.团结协作,甘为人梯
D.治学严谨,勇于创新
答案 ： C
解析 ： 本题考查的是教师职业道德中教师职业道德表现的内容。它要求教师要团结合作，为学生创建良好的成长环境，提倡教师要具有合作的精神和素养，互相尊重、互相学习，切勿相互嫉妒和对立，要以学校的工作、特别是学生的发展为大局，建立和谐的人际关系，愉快合作，共同提高。这是教师劳动合作性的体现，也是新时期教师专业素养的要求。教师与同事之间要保持协同、向上的合作关系，互相尊重、互相学习、取长补短、乐于助人。教师要把学生的发展作为工作的目标，通过课题研究、教学实践等活动共同研讨教育教学中的各种问题，携手攻关，解决难题。杜绝为了名誉、职称或者成绩排名而相互对立和损坏学生利益的现象。题干中学校实施青年教师成长"导师制"，作为导师的李老师手把手地对青年教师进行"传""帮""带"，正是体现了其对团结协作、甘为人梯的教师职业道德规范的要求的践行。C项正确。A项 ： "廉洁从教，勤恳敬业"属于教师职业道德规范中"爱岗敬业"的范畴。与题干不符，排除。B项 ： "因材施教，乐于奉献"是指教师要依据学生的差异特点选择不同的教学方法，不计较个人得失，不怕辛苦，无私奉献。与题干不符，排除。D项 ： "治学严谨，勇于创新"是指教师要以严谨的态度对待工作，兢兢业业，不断加强专业知识的学习，高标准要求学生，努力做到"学而不厌、诲人不倦"。与题干不符，排除。
14.留守儿童小华身上有一些不良行为习惯，班主任老师应 （） 。
A.关心爱护小华，加强对他的行为养成教育
B.宽容理解小华，降低对他的要求并顺其自然
C.严厉责罚小华，令其尽快改变不良行为习惯
D.联系小华家长，责令其督促小华改变不良习惯
答案 ： A
解析 ： 本题考查的是《中小学教师职业道德规范》的内容。其内容是爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。题干中留守儿童小华身上有一些不良行为习惯，班主任老师的做法应该符合教师职业道德规范的要求。A项 ： 关心爱护小华，加强对他的行为养成教育，正是体现了"关爱学生"的要求，教师要尊重学生人格，平等对待学生，关心、体贴学生。以爱心对待学生，可以感动学生，消除学生心中的不安。特别是小学教师要富有亲近感，让学生喜爱你，乐于接近你，这是做一名合格教师的重要方面。此外，教师要认识到师爱的重要性，坚信每个学生都是好苗子，以博大的爱心期待学生的成长，这是建立良好师生关系的关键。正确。B项 ： 宽容理解小华，降低对他的要求并顺其自然。前半句是正确的，关爱学生，要求教师尊重学生人格，宽容理解学生，但这并不是说要降低对学生的要求，教师在关爱学生的同时还要严格要求学生，严慈相济。要明白爱学生不是溺爱和迁就，更不是妥协，关爱与要求要双管齐下。学生有错误要及时指出、耐心说服，直至学生改正。这样的爱是真正的爱、理性的爱，是为学生着想的爱。排除。C项 ： 严厉责罚小华，令其尽快改变不良行为习惯，不符合关爱学生的要求，排除。D项 ： 联系家长的做法可取，但要注意方式方法，教师和学生家长之间的沟通，可以形成教育合力，有效促进学生的成长，但由于本选项所采取的做法不合理，排除。
15.小海家长给刘老师送贵礼，托其给小海换座位，刘老师收礼并换了座位。其做法体现了 （） 。
A.礼尚往来的良好品德
B.关心学生
C.利用职权谋私
D.严慈相济
答案 ： C
解析 ： 本题考查的是《中小学教师职业道德规范》中"三爱两人一终身"的为人师表。为人师表要求老师做到作风正派，廉洁奉公，坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，严禁利用职务之便谋取私利。题干中小海家长给刘老师送贵礼，托其给小海换座位，刘老师收礼并换了座位，这种做法违背了职业道德的要求。这是刘老师在利用其职务之便谋取私利。
16.尽管工作压力大，事物繁杂，朱老师始终保持积极的工作态度，用微笑面对每一个学生。这体现了朱老师 （） 。
A.身体素质良好
B.职业心理健康
C.教学水平高超
D.学科知识丰富
答案 ： B
解析 ： 本题考查的是教师职业道德中教师的职业思想行为规范。正确的教师思想行为规范要求教师不仅要做到执行教育方针，遵循教育规律，尽职尽责，教书育人，更需要教师保持阳光心态，有健康的职业心理。题干中虽然朱老师的工作遇到困难，但朱老师依旧保持乐观的态度，说明朱老师有健康的职业心理。B项正确。
17.教师进行人格修养最好的策略是 （） 。
A."取法乎下"
B."取法乎中"
C."取法乎上"
D."无法即法"
答案 ： C
解析 ： 本题考查的是教师人格修养"取法乎上，仅得其中;取法乎中，仅得其下"。其意思是制定了高的目标，最后仍然有可能仅仅达到中等水平;制定了中等的目标，最后仍然有可能仅仅达到低等水平。它启示人们 ： 在学习和进步上，一定要树立远大的理想与目标，并且努力奋斗，才有可能实现。作为一名人民教师，要不断学习，提高人格修养，做到为人师表，做好教书育人，因此在学习、在进行人格修养时，应当"取法乎上"。
18.下图漫画讽刺了某些教师的行为。这种行为所违背的师德规范是 （） 。
A.依法执教
B.廉洁从教
C.爱岗敬业
D.热爱学生
答案 ： B
解析 ： 本题考查的是教师职业道德中教师职业行为之为人师表的实践（作风正派、廉洁奉公）。该项职业行为要求教师以身作则，体现在为人作风上就是"廉洁奉公"。这一行为要求教师在教学方面，不能从学生那里谋取自己的利益，在工作中要做到廉洁从教。题中漫画在教师工作的天平上明显重的一边是利益，意思就是教师没有看重教育教学本身，而是关注到了利益。这表明教师没有做到廉洁从教。B项正确。
19.有位学生将几片纸屑随意扔在走廊上，王老师路过时顺手捡起并丢进垃圾桶，该学生满脸羞愧。王老师的行为体现的职业道德是 （） 。
A.廉洁奉公
B.为人师表
C.爱岗敬业
D.热爱学生
答案 ： B
解析 ： 本题考查的是《中小学教师职业道德规范》的内容。其内容是爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。为人师表要求教师具有良好的仪表，衣着得体，言语规范，举止文明，以身作则。题干中有位学生将几片纸屑随意扔在走廊上，王老师路过时顺手捡起并丢进垃圾桶，该学生满脸羞愧。王老师的行为起到了模范性作用，以身作则，这些都是为人师表的体现。B项正确。A项 ： 廉洁奉公是爱国守法的基本要求，教师从事教育教学行为，不得以权谋私。与题干不符，排除。C项 ： 爱岗敬业，要求教师应当始终牢记自己的神圣职责，志存高远，在丰富的教育实践中履行自己的光荣职责。与题干不符，排除。D项 ： 热爱学生是指作为一名教师，不仅要教给学生知识，更要给予爱。教师必须关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。与题干不符，排除。
20.当学生缺乏兴趣时，学习就会成为学生的负担，这启示教师 （） 。
A.维护学生权益，为人师表
B.言行举止文明，知荣明耻
C.了解学生特点，因势利导
D.公正对待学生，廉洁从教
答案 ： C
解析 ： 本题考查的是教师职业道德中教师的教学行为规范。进行课堂教学时，教师要注意活跃课堂气氛，创造轻松的学习条件，鼓励学生积极思考，引发学生的求知欲;表达清楚、板书规范，认真完成教学计划;还要根据学生的学习能力分层教学、因材施教;按时上下课，不迟到、不缺课、不拖堂，不随意占用学生音、体、美课或者班会、自习课的时间，不给学生增加课业负担。在教育教学活动中要深入了解学生、认识学生，因势利导，为学生的全面发展创造条件。本题中，当学生对学习缺乏兴趣时，作为素质教育背景下的教师有义务引导学生积极参与、乐于参与，深入了解学生特点，充分调动学生的积极性，化不利因素为有利因素，使学习成为一种乐趣，而不是负担。C项正确。A项 ： 为人师表是指教师是学生直接的榜样，教师的"行"才能让学生"信";教师仅有"言"，并不能让学生"从"。它要求教师应时刻注意自己的言行，注意在人格、品行、仪表、风度等各方面的表现，严于律己，以身作则。与题干不符，排除。B项 ： "言行举止文明，知荣明耻"是指教师要言行规范，举止文明，知荣明耻，遵纪守法，做社会主义精神文明的建设者和传播者，这是对教师思想上的行为规范。与题干不符，排除。D项 ： "公正对待学生，廉洁从教"是指教师对待学生要永远保持爱心和耐心，尊重学生、关心学生，不急不躁、不偏不袒，不向学生或学生家长索取财物，廉洁从教，与学生建立和谐、民主的师生关系。与题干不符，排除。