特稿
纪念《生活教育》创刊90周年
朱永新; 4-5+129
本期专题
以教育家精神引领行知式教师成长------中国陶行知研究会2024年学术年会纪实
6-8+2
陶行知"乡村教育"思想的当代价值内涵
王平;臧翔翔; 9-16
陶行知教育思想协同"双导师制"培养乡村定向师范生模式构建研究
吴雨龙 ;王蓉蓉 ;李盛杰; 17-20
感悟生活教育_"生活中心课程"实践专辑
银杏林里的春天：劳动问学周活动掠影
沈军; 21-24
探寻春天的足迹：音乐问学课堂示例
王莺; 25-27
向晚鹊鸣喜归巢：Scratch编程创意活动
高燕; 28-31
巧手剪团花：问学创评一体化的思考
吉昱祯; 32-34
感悟生活教育
陶行知思想在浙西南山区的引入、传承与实践展望
徐正林;章佳宠;朱伟嘉; 35-42
课题展示
情境兴趣研究对情境教学的启示
秦嘉璐; 43-47
情境教育
儿童策略学习的教学策略优化实践
丁伟; 48-51
指向主题意义探究的小学英语教学情境创设
刘静; 52-55
生活作文
写作知识转型下教学实践的重新审视与建构------以统编版习作单元为例
黄程; 56-59
课程与教学
人工智能驱动创新与思维及其实践
黄武元; 60-63
陶行知生活教育理论视域下高考英语读后续写题的应对策略
杨云;史惠中; 64-67
"生活语文"回归"语文生活"的教学路径探微------以《爱护牙齿》为例
万云峰; 68-73
基于陶行知教育思想的小学语文整本书阅读教学策略
崔锡振; 74-76
开展幼儿园室内体育游戏的有效策略
解梦颖; 77-79
陶行知理念下小学语文教学中如何有效进行朗诵教学
米翠; 80-82
陶行知"教学做合一"视域下高中语文教学"深度阅读"的策略
王艳丽; 83-86
核心素养视角下小学信息科技教学策略
辛东; 87-89
创设情境：打造小学体育"有机课堂"
伊廷安; 90-93
初中地理教学中的核心素养落地途径探究------以湘教版初中地理"中国的疆域与人口"的教学为例
尹洪娟; 94-97
核心素养下的小学语文整本书阅读教学研究
张芳; 98-101
"大观念"对初中语文教学的启示
朱永超; 102-104
陶行知教育思想下的戏剧教学在初中英语课堂中的融合
游思敏; 105-108
小学食育课程的实施路径探析
黄姗姗; 109-113
校企合作模式在培智学生职业教育与就业中的应用研究
迟婷婷; 114-118
齐鲁文化融入全环境育人的实操性思考
杨均英; 119-122
高校教育智库助推大中小学思政课一体化建设的实践路径
王倩; 123-125
素养立本：语文学习任务群的教学探析------以"文学阅读与创意表达"学习任务群为例
杜平; 126-128