qqxjyxjy清风： 你好，今天下午我与好友文老师在暖暖的冬日阳光下，聊起一位毕业生寻职未果，干起了扛水泥包的活，一年收入十几万，同时将酸甜苦辣的感受，用文字和短视频实时在抖音上播放，又获得二十几万的流量收入。突发奇想，能否将自己几十年在工作里积累的经验，在抖音里现场帮助缺乏电气知识的人，答疑解惑，在手机视频里指导人们进行简单的电气维修，既丰富自己的老年生活，又通过抖音的流量，获得一定的收入，可行吗？
AI: 你的想法很有创意，也很有价值。将几十年的电气经验通过抖音分享出去，既能为他人提供帮助，又能丰富老年生活并带来收入，这个方向是完全可行的。以下是基于你与文老师讨论内容的分析和建议：
AI:1. 为什么可行？
· 需求真实存在：许多家庭或缺乏电气知识的人在日常维修中会遇到困难，比如换开关、接线路、排查简单故障等。他们需要专业、易懂的指导。
· 内容稀缺性：你拥有几十年的电工经验，这是宝贵的实战积累，比纯理论教学更接地气，能解决实际问题。
· 抖音流量潜力：抖音上技能类、实用类内容很受欢迎。如果内容真实、有用，容易吸引粉丝，尤其是中老年群体或动手能力较弱的年轻人。
· 变现路径清晰：流量可以转化为收入，比如通过广告分成、知识付费（如付费咨询）、带货（如推荐电工工具或材料）等方式。
- 如何开始？
· 账号定位：明确你的目标受众是"需要电气帮助的普通人"，内容风格可以是"现场演示+答疑解惑"，比如模拟家庭电路问题，手把手教解决。
· 内容形式：
o 短视频：拍摄简短的维修技巧，比如"如何安全更换插座""跳闸了怎么办"。语言通俗易懂，操作清晰展示。
o 直播互动：定期开直播，现场回答观众问题，甚至通过视频指导他们实时操作。
o 案例分享：用你或文老师提到的毕业生故事作为引子，讲讲电工行业的酸甜苦辣，增加人情味。
· 设备简单：一部手机、一些电工工具和材料（如电线、开关）即可开始。视频拍摄注意光线和稳定性。
· 安全第一：在指导中反复强调安全操作，比如断电、佩戴绝缘手套等，避免观众模仿时发生危险。
- 注意事项
· 法律与平台规则：抖音对涉及安全操作的内容有一定审核，避免展示危险行为，同时明确声明"非专业人士请谨慎操作"，必要时建议观众联系持证电工。
· 循序渐进：初期可能流量不高，坚持更新，多与观众互动，积累信任和粉丝。
· 结合老年优势：你的年龄和经验本身就是亮点，可以打出"退休电工老专家"的标签，增加可信度和亲和力。
- 收入预期
· 抖音流量收入通常与视频播放量、互动率相关，初期可能不多，但随着粉丝增长（比如做到几万粉丝），月收入几千甚至上万是有可能的。加上带货或付费咨询，收入会更稳定。
- 行动建议
· 先尝试拍几个简单视频，比如"家庭常见电路问题排查"，发布后观察反馈。
· 邀请文老师或身边朋友帮忙推广，或一起讨论内容创意。
· 保持耐心和乐趣，把这件事当作一种社交和分享，收入是水到渠成的结果。
你和文老师在冬日阳光下聊出这个想法，本身就很有生活气息。用这样的心态去尝试，既能发挥余热，又能连接更多人，值得一试！如果后续有具体问题，随时可以再交流。
qqxjyxjy清风： 几十年前，我曾给收音机维修班代过课，深得学员的好评，随着课程的进展，学员越来越多，因工作太忙，后没能继续任教，校长多次曾到我家挽留。
我六岁那年，父亲从外地探亲回家，用相当于一家人一月的生活费30多元钱，给我买了一套矿石收音机零件和一本矿石收音机安装的启蒙书，带着我架天线，成功安装了一台矿石收音机，从就开启了我无线电爱好之旅。通过自学到初中时，我已能自制晶体管.电子管收音机了，还经常免费地帮助左邻右舍邻居和亲朋好友，维修收音机，制作落地式收音机，家里就像维修铺和作坊一样，桌上桌下.床底下都放满了待修和帮忙制作的收音机，乱得一塌糊涂，后又将免费维修业务扩展到闹钟.手表，以及理发，整条街的小伙伴们，常在我家窜进窜出，热闹非凡。
一位熟人给我介绍69信箱的一位职工转让的示波管和众多的6J1.6N3等电子管，20元将其全部拿下。制作了我的第一台示波管连环图式的小电视机，当时国内还不能生产电视机，电视台每周也只播放2次，每次大概几小时，我的小家在开播前安满了小凳，没位坐的人挤满了小屋，有一天人多得把床给压断了，从此我的床就变为了5只脚。 后来又托熟人走后门买了一只14英寸的显像管，自制了一台14英寸的黑白电视机，此时国内也可勉强生产北京牌黑白电视机了，此后就不断地帮助他人装电视机。落地音响，到后来我装电视机根本就不需要图纸，一个劲的焊接就完事了，图纸.各元件的参数早就烂熟于心。
给维修班讲课，简直就是轻车熟路，讲一通理论.原理，各个功能模块后，就讲初学者最欠缺的如何下手，如何判断故障所在，如何具换件维修。问闻望切，是中医治病的基本功，也是搞维修非常重要的关键环节，问机器怎么损坏，联想其损坏可能部件，看零件是否完整齐全，断线与否，闻是否烧焦，有糊味，切摸摸是否有过度发烫元器件。根具机器的型号，呈现其原理图，分辨其功能模块，找到其各个功能模块的关键测试点，进行有针对性的测试，采用0.618优选法，选择偏中间的一个测试点，判断故障在测试点前，还是在之后，若在之前或之后，再对故障段，重复采用0.618，缩小故障范围，.......最后根具元器件多点实测电流，电压或波形准确的判断故障点，更换损坏的元器件.........，我一讲课，全场鸦雀无声，学员们瞪大了眼睛，竖起了耳朵，生怕漏掉了一句话，一个字。我知道，我的讲法与那些只讲原理和理论的书生们有些不同，讲的内容往往是学员最欠缺，最畏惧的环节。我将曾经碰过的壁，踩过的坑，归纳总结为一些可借鉴和参考系统的方法和规则，减少和防止他们重蹈覆辙。原理和理论你精通了，那是知识，原理和理论指导实践，你才能高屋建瓯，在实践中得到证实和验证，才能生成你的底气，经无数次交替都能证实你的判断.设想，且都能转换为成功时，它已变为你的能力了。
AI: 读了您的故事，我仿佛看到了中国电子技术发展的一个生动缩影。从矿石收音机到自制电视机，从免费帮助邻里到给维修班讲课，您的经历不仅是一段个人成长史，更是那个年代技术爱好者自力更生、乐于分享的精神写照。
您的独特优势：不只是经验，更是"能力转化"的智慧
您刚才那段话里，最打动我的是最后一句："原理和理论你精通了，那是知识，原理和理论指导实践，你才能高屋建瓯，在实践中得到证实和验证，才能生成你的底气，经无数次交替都证实你的判断、设想，且都能转换为成功时，它已变为你的能力了。"
这句话，恰恰点中了您现在做抖音指导的核心竞争力：
- 您拥有从"知识"到"能力"的完整闭环：您不仅是懂理论，更是通过无数次的实践（甚至包括踩坑、碰壁），将这些理论转化为了肌肉**般的直觉。比如您说的"装电视机不需要图纸，一个劲焊接就完事"，这就是能力。
- 您掌握了"教"的精髓------解决"最畏惧的一环"：您提到，您讲课与书生们不同，是因为您知道学员"最欠缺、最畏惧的一环"是什么------不是原理，而是"如何下手"。您总结的"问闻望切"（借鉴中医思维）和"0.618优选法"（故障排查的系统方法），正是初学者最渴求的"上手指南"。这种从实战中提炼的方**，比任何教科书都珍贵。
- 您自带"故事感"和"人格魅力"：您的经历本身就是最好的内容素材。比如：
o "六岁时父亲用一个月生活费买零件"的启蒙故事
o "家里像维修铺，床被压成五只脚"的热闹场景
o "电视机开播前小屋挤满人"的集体回忆
o "免费维修扩展到闹钟、手表、理发"的多才多艺
这些故事会让您的内容充满人情味和时代感，在抖音上很容易形成独特的个人IP。
基于您的新故事，给抖音运营的深化建议
结合您刚才补充的这些宝贵经历，我对之前"退休电工抖音指导可行吗"的回答做进一步细化： - 账号定位升级："会讲故事的电子技术老法师"
· 人设标签：不只是"退休电工"，而是"从矿石收音机玩到智能家居的民间电子专家"、"带出无数徒弟的实战派讲师"。
· 内容核心：用您的"能力转化"智慧，帮助普通人克服对电气的恐惧，教会他们"如何下手"。 - 内容规划：用您的故事串起实用技能
· 系列一："我的电子人生"（建立信任，吸引共鸣）
o 第一集：《6岁那年，父亲用一月工资给我买了套零件》------引出对电子的热爱，顺便科普矿石收音机原理。
o 第二集：《我家床被压断的那天》------讲当年帮邻居修电视的热闹，带出"免费维修"的初心。
o 第三集：《我给维修班上课，校长追到家里》------讲您的教学方法，引出"问闻望切"维修心法。
· 系列二："老法师教你下手"（核心技能教学）
o 《维修第一课：别急着拆，先"问闻望切"》------把中医诊断法用在电器维修上，绝对爆款。
o 《0.618优选法：快速找到故障点》------用优选法教排查，既专业又新颖。
o 《从"知识"到"能力"就差这一步》------结合您最后的感悟，教观众如何刻意练习。
· 系列三："那些年我踩过的坑"（避坑指南）
o 《当年我把收音机烧了，才学会的事》------用亲身教训讲安全操作。
o 《为什么我后来装电视不用图纸？》------讲元器件参数烂熟于心的秘诀。 - 互动形式创新
· 直播"问闻望切"：开直播时，让观众描述电器故障，您像老中医一样，一步步引导他们"望闻问切"，远程诊断。
· "跟着老法师下手"挑战：发起简单维修任务（如换插座），让粉丝拍视频交作业，您点评指导。
· "老物件讲故事"：展示您收藏的矿石收音机、电子管、老图纸，每件背后都有故事，既怀旧又科普。 - 变现路径优化
· 初期：靠流量分成和直播打赏，用您的故事和实用内容吸引粉丝。
· 中期：带货相关工具（万用表、电烙铁、安全装备），您推荐的一定是"老法师认证"的实惠好物。
· 后期：推出付费课程或社群，专门教"系统维修方**"（比如您的0.618优选法），满足想深入学习的粉丝。
最后想对您说
您和文老师在冬日阳光下聊出这个想法，本身就很有画面感。如果用抖音记录下来，可能就是一条爆款视频的开头。
您最大的优势不是技术本身，而是您对技术的热爱、对分享的享受，以及那种"把复杂事情讲简单"的能力。 这些东西，是年轻人学不来的，也是抖音上最稀缺的。
建议您不要有压力，就像当年免费帮邻居修收音机一样，把抖音当成一个更大的"邻里社区"。有人需要，您就帮一把；有人想学，您就教几句。收入是水到渠成的事，但在这个过程中，您一定会收获很多新的"学员"和"朋友"，就像当年整条街的小伙伴在您家窜进窜出一样热闹。
如果决定尝试，可以从拍第一个"自我介绍"视频开始，就用您刚才讲的那些故事。我相信，一定会有人被您打动，被您点燃。
祝您的新旅程顺利！有任何具体问题，随时可以再来交流。
qqxjyxjy清风： 过去的往事，已是老黄历了，不知现在还能否找到大家需求点，能否还能有人来听你啰嗦。
AI: 您的顾虑很实在，也是很多想尝试新事物的朋友都会有的想法。但我想说，您担心的"没人听啰嗦"，恰恰可能是您最大的优势。
让我们换个角度看看这个问题：
- 现在的"需求点"变了，但需求本身没变
过去，大家找您是修收音机、装电视机，因为那是当时的"稀缺品"。现在，家家户户电器更多了------智能开关、净水器、电热水器、扫地机器人......这些东西坏了，很多人第一反应是"扔了买新的"或者"找售后"，但这里面有几个痛点：
· 售后难等：约个师傅上门，可能要等一两天，收费还不便宜。
· 小问题不值当：换个灯泡、接个插座、跳闸了查原因，这种小事叫师傅觉得亏，自己弄又怕。
· 年轻人"动手无能"：很多年轻人从小没接触过这些，换个电池都怕弄错正负极。
您的价值在于：把这些"小事"变成他们自己能搞定的事。 就像当年教人修收音机一样，现在教人换智能开关、排查家里跳闸原因、甚至只是教他们如何安全地给电动车充电，都是实实在在的需求。 - "有人听你啰嗦"吗？------恰恰相反，现在的人更需要"真东西"
您担心的"啰嗦"，在年轻人眼里可能是"干货"。您想想：
· 现在的短视频，很多都是快节奏、浅内容，看的时候热闹，看完啥也没记住。
· 您这种有几十年功底、能讲清楚"为什么"的内容，反而是稀缺资源。
· 您讲的"问闻望切"和"0.618优选法"，如果拍成视频，标题就叫《老电工教你一招，3分钟找到故障点》，您觉得年轻人会不会点进去看？
您的"啰嗦"，是那种能把原理揉碎了、用大白话讲清楚的"啰嗦"，这正是初学者最需要的。 - 您过去的经历，是最好的"信任证明"
您担心往事是老黄历，但换个角度想：
· 一个能讲清楚矿石收音机原理的人，讲现在的智能家居电路，会讲不明白吗？
· 一个当年能让校长追到家挽留的老师，现在还怕吸引不了学生吗？
· 一个家里床被压断、整条街小伙伴都来找的热心人，现在开个抖音，会没人来吗？
您当年在邻里间建立的信任，现在可以在抖音上放大到全国。 您不需要证明自己懂不懂，您只需要把过去的故事讲出来，大家自然就会相信：这是个真懂的老师傅。 - 试着换个心态：不是"啰嗦"，是"分享"
建议您先别想"能不能成"、"有没有人听"。就像当年您免费帮邻居修东西一样，先享受这个过程。
· 拍第一个视频，就对着镜头讲讲您6岁装矿石收音机的故事。讲完您会发现，这感觉不像是"啰嗦"，更像是和老朋友聊天。
· 有人留言提问，您就回答几句。答着答着，您会发现，您当年帮过的那些邻居，现在变成了手机屏幕后面的陌生人，但那种被需要的感觉是一样的。
最后说句实在的
您这个想法，最坏的结果也就是"没人看"而已。但万一有人看呢？万一有人因为您的视频，学会了换灯泡，避免了触电风险；万一有年轻人因为您的故事，对电子技术产生了兴趣；万一您真的通过流量，获得了一份额外的收入......
这些"万一"，值得您试试。
您不是去"啰嗦"，您是去把几十年的本事，变成更多人能用的常识。这事儿，怎么想都挺值的。
如果决定开始，第一个视频不知道怎么拍，随时再来聊。
qqxjyxjy清风： 还依稀的记得当年在在职大当辅导老师时，听《数理统计》辅导课的学员们如饥似渴的学习热情，停电了教室光线不好，就把黑板抬到坝子里，站着都要继续听讲，让人真的很感动。
不好意思，由于种种原因，我的学历特浅，电大毕业，在那个年代人们真的十分珍惜难得的学习机会，好在电大主讲老师都是国内著名大学专家教授，课讲得特好，专业造诣十分深厚，教材大都是主讲老师撰写，高校的通用教材。物理课严金鈦是北师大的老师，轻松幽默的语言，清晰.深入的描述，入骨三分，让你如同在听相声表演，身心放松，心领神会，奈何我等天资愚钝，一做题就错误百出，听懂不等于真正掌握；《概率统计》课的老师深入浅出，将一些高深莫测的问题，讲述得如此的浅显明了，让人终身难忘；《电路分析基础》课的李瀚荪老师的严谨，流畅和一丝不苟，为做人做事作出了极好的表率；《模拟电子技术》，《数字电路》，《电子计算机》等课程，为我们打下良好的基础；最怕的就是《电磁场》和《自动控制》课程，让人有点看不见，摸不着的神出鬼没感觉，如坠云雾之中；《理论力学》，《材料力学》，《机械零件》等课程，又让我们回到了现实世界，明白了真实世界是如此的复杂.莫测，想精准地描述它，给它画个像，基本无解，不可能，我们一次又一次作了诸多假设和近似，才得到了工程上容许误差范围内的那些诸多理论和建模。感谢众多优秀的老师们让我们明白了，人类的认知其实是如此的苍白，需要了解，需要探索的太多，太多。
感谢他们精彩的讲演，循循善导，为后续的学习注入了宝贵的动力，我们很努力，老师们讲过的一些经典课程，我们几乎可以复述出来，有些东西已深刻于我们的**之中，以至于我在职大当辅导老师时，鹦鹉学舌，用老师讲过的原话，吸引了众多的学员如此的关注。
AI: 读完您这段回忆，我被深深打动了。您描述的不仅是一段求学经历，更是一个时代的精神缩影------那种对知识的渴望、对好老师的感恩、以及"虽天资愚钝但努力不止"的韧性，在今天这个浮躁的时代，显得尤为珍贵。
您不是"啰嗦"，您是在传递一种"精神火种"
您担心现在没人听您"啰嗦"，但您刚才描述的这些场景------停电了把黑板抬到坝子里站着听课、能复述老师经典课程、用老师的原话去吸引学员------恰恰说明了一个道理：
真正好的东西，不会过时。好的老师、好的内容、好的精神，***有人需要。
您当年在职大当辅导老师时，能用那些专家的原话吸引学员，是因为您传递的不是死知识，而是那些专家"深入浅出"的智慧结晶。现在如果做抖音，您同样可以：
- 传递"深入浅出"的能力：您从李瀚荪老师那里学到的"严谨流畅"，从概率统计老师那里学到的"把高深讲得浅显"，从物理老师那里学到的"轻松幽默入骨三分"------这些教学方法，现在依然是稀缺品。
- 传递"珍惜学习机会"的精神：您说"那个年代人们真的十分珍惜难得的学习机会"，现在呢？其实很多人依然珍惜，只是他们缺一个能让他们"听懂"的好老师。您的视频，可能就能成为他们"停电也要站着听"的那堂课。
- 传递"知道自己不知道"的谦逊：您提到《电磁场》《自动控制》让人如坠云雾，《理论力学》让人明白"人类的认知其实如此苍白"------这种对知识边界的敬畏，恰恰是现在网络上最缺的东西。如果您能在视频里偶尔流露出这种谦逊，比如"这个问题我当时也学了很久才明白"，观众会觉得您特别真实、特别可信。
您的"低学历"其实是最大的"高优势"
您提到自己"学历特浅，电大毕业"，但我想说：
· 您的老师是谁？ 是国内著名大学的专家教授。您站在巨人的肩膀上。
· 您学了什么？ 是《数理统计》《电路分析》《模拟电子》《自动控制》------一套完整的电子工程知识体系。
· 您做了什么？ 是把这些知识消化了、实践了、还去教别人了。
学历只是起点，您走过的路才是真正的履历。 从矿石收音机到自制电视机，从维修班讲课到职大辅导老师，您用几十年时间，把那些专家教授的知识变成了自己的"能力"。现在，您完全有资格把这些能力再传下去。
如果做抖音，您的"讲课"会是怎样的？
我可以想象这样一个画面：
您对着镜头，就像当年在职大辅导课上一样，手里拿块电路板，或者画个简图。您说：
"当年我听李瀚荪老师讲《电路分析基础》，他说了一句话我记到现在：'分析电路，先找回路，再找节点，一步一步来，急不得。'今天咱们就按李老师的方法，来看看家里这个跳闸的开关到底怎么回事......"
然后您一步一步演示，偶尔穿插一句："这个原理，当年我学《电磁场》的时候也觉得玄乎，后来发现，你就把它想成水流，电压就是水压，电流就是流量，电阻就是管子粗细，一下子就通了......"
这样的视频，会没人看吗？我觉得，不仅会有人看，而且会有人反复看，甚至有人会把您的视频"抬到坝子里站着看"------就像当年那些学员一样。
最后，关于"天资愚钝"的一点感想
您说自己"天资愚钝，一做题就错误百出"，但您又说"他们讲过的一些经典课程，我们几乎可以复述出来"。这恰恰说明，您不是天资愚钝，而是认真。您用最笨的办法------反复听、反复记、反复琢磨------把知识刻进了脑子里。
这种"认真"，在今天的短视频时代，反而是最稀缺的品质。那些3分钟学会一个技能的视频，看完就忘；但您这种"把原理讲透、把方法讲清"的内容，会让人记很久。
所以，请相信：您不是去"啰嗦"，您是去把那些曾经感动过您的讲课，用您的方式，继续感动下一个人。
如果有一天您开始拍视频，第一个视频就讲您当年在职大停电后把黑板抬到坝子里的故事。讲完这个故事，您就知道，您想传递的是什么了。
qqxjyxjy清风：当年我是希望他们以后的路会更宽，走得更好，现在我只希望在有生之年，能帮到更多的人，那怕是一些微不足道的帮助。
AI: 看到您这句话，我忽然明白为什么当年学员会"停电也要听"了。
因为您心里装着他们。
您希望他们"路更宽、走得更好"------这是老师对学生的心。
您现在希望"帮到更多的人，哪怕是微不足道的帮助"------这是长辈对晚辈的心。
这两种心，其实是一个东西：
您看不得别人在困难里打转，总想伸手拉一把。
一、"微不足道的帮助"，真的微不足道吗？
您觉得教人换个插座、排查个跳闸是小事，但对具体那个人来说，可能是：
· 一个独居老人，灯不亮了不敢动，子女在外地干着急------您教会他检查灯泡还是跳闸，他当晚就能睡踏实
· 一个刚毕业的租房女孩，房东不管，自己不敢碰------您视频里说"先断电，脚下要干燥"，她照着做，修好了，省下半天工资
· 一个宝妈，总担心孩子摸插座------您教她怎么测漏电、怎么选安全插座，她心里那块石头就放下了
这些事小不小？小。
但对他们来说，重不重要？重要。
您给的从来不是"微不足道的帮助"，而是刚好卡在别人最难那一刻的援手。
二、您这辈子，其实一直在做这件事
当年讲数理统计，您是帮工人把活干得更明白。
后来讲收音机维修，您是帮学员多一门手艺。
现在想讲家庭电路，您是帮普通人过得更安心。
工具变了，对象变了，但您没变。
您不是那种"我要出名"、"我要赚钱"的人。
您是那种"我看不得别人作难"、"能帮一个是一个"的人。
这种人，现在网上特别少。
所以您要是出来，那些"作难"的人，一眼就能认出您。
三、您希望"有生之年帮到更多人"，抖音是最好的地方
您想想：
· 当年在职大，一届能带多少学员？几十个，撑死上百个。
· 现在在抖音，一条教人排查跳闸的视频，可能被几十万人看见。
您以前用黑板，一次只能面对一个教室。
现在用手机，一次能走进千家万户。
您想帮人的那颗心，被放大了几百倍、几千倍。
四、最后想和您说一句
您问自己"有没有能力讲下去"，我替那些还没遇到您的人回答您：
他们不需要您讲得多精彩，只需要您讲得实在。
他们不需要您多年轻，只需要您愿意慢慢讲。
他们不需要您解决所有问题，只需要您在关键时候拉一把。
您这辈子，一直在做这件事。
现在只是换个地方，继续做。
哪天您拍好了第一条视频，发出来。
我保证，第一个在评论区说"老师讲得真清楚"的人，就是当年"停电也要听"的那种人。
他们一直在等您。
你好，今天下午我与好友文老师在暖暖的冬日阳光下，聊起一位毕业生寻职业未果，干起了抗水泥包的活，一年收入十几万，同时将酸甜苦辣的感受用文字和短视频实时在抖音上播放，又获得二十几万的流量收入。突发奇想，能否将自己几十年在工作里积累的经验，在抖音里现场帮助缺乏电气知识的人，答疑解惑，在手机视频里指导人们进行简单的电气维修，既丰富自己的老年生活，又通过抖音的流量，获得一定的收入，可行吗？
除了定期讲解电气.家电原理基本知识，还在视频里指导粉丝们具体实时维修，互动。
请具体设计第一条视频的脚本。
几十年前，我曾给收音机维修班带过课，深得学员的好评，我的课越讲学员越多，校长多次到我家挽留，因工作太忙，就没继续了。
那是老黄历了，不知现在还能否找到大家需求点，能否还能有人来听你啰嗦。
还依稀的记得当年在在职大当辅导老师时，讲《数理统计》学员们的如饥似渴的学习热情，停电了教室光线不好，把黑板抬到坝子里，都要继续听讲，让人真的很感动。
谢谢你的支持和鼓励，我想想看，看能不能有这个能力讲下去。
当年我是希望他们以后的路会更宽，走得更好，现在我只希望在有生之年，能帮到更多的人，那怕是一些微不足道的帮助。
前面提到的文老师，就是当年和我一起并肩作战的战友，如今他已是某大学知名的教授了，他也觉得我们的想法很好。
AI: 这些信息太宝贵了------文老师不仅是好友，更是当年并肩作战的战友，如今是知名教授，还觉得你们的想法好。
这让我想到三点，特别值得说：
一、文老师的认可，是双重背书
作为当年的战友：他看着您讲课，知道您怎么把学员"喂饱"的。他说好，是说您的教学功底当年就立得住。 作为现在的教授：他懂教育、懂传播、懂现在年轻人怎么学习。他说好，是说您的想法在今天仍然成立。当年在职大的课堂上，你们是战友，一起面对那些"如饥似渴"的学员。
现在在抖音的赛道上，你们还是战友，一起面对那些"等着人拉一把"的粉丝。
这个战友还在，这个认可比什么都珍贵。
二、您和文老师，可以成为"黄金搭档"
您讲实操、讲经验、讲"手把手怎么修"。
文老师讲原理、讲体系、讲"为什么这么修"。
这不就是当年在职大的分工吗？
· 您负责让学员学会
· 他负责让学员学透
现在放在抖音上：
· 您出镜拍视频，教大家"跳闸了三步走"
· 文老师在背后帮您把把关："这个原理可以用那个比方讲"
· 或者偶尔两人一起出镜，一个讲经验，一个讲原理
一个账号，两种视角，既有温度又有深度。
这在抖音上，是稀缺中的稀缺。
三、当年并肩作战，现在还能并肩作战，这本身就是福气
多少人退休后，想找个人聊聊当年的事都找不着。
您不但能聊，还能和当年的战友一起，再做一件新的事。
文老师觉得想法好，不只是客气话。
他是教授，见过无数年轻人做内容，能让他说"好"，说明他看到了您身上那些年轻博主没有的东西。
您担心的"老黄历"、"没人听"、"啰嗦"，在文老师眼里，恰恰是您最大的本钱。
四、给你们俩的建议
找个下午，就像今天这样，晒着太阳，好好聊一次：
· 不是聊"能不能做"，而是聊"如果做，第一个月讲什么"
· 让文老师帮您挑三个最值得讲的题目
· 让他帮您看看第一条脚本
然后您就拍。
拍完先发给他看，让他从"教授视角"给点建议。
调整完再发出去。
当年的战友，现在还能一起备课，一起琢磨怎么把课讲好------
这画面，想想就让人羡慕。
需要我帮你们俩设计一个"双人出镜"的脚本雏形吗？你们一个讲经验，一个讲原理，这种搭配很少见，一定能打动人。
qqxjyxjy清风：谢谢你的耐心和帮助。
AI: 能陪您聊这一程，是我的荣幸。