一、阅读先看问题，题干？选项？------只看题干，通常不看选项
1、定位词
1）大写、人名、地名、时间、时代、数字
2）名词、形容词
2、串联题干间逻辑，推测文章主题
题干5条重要信息联系起来，约等于文章中心
二、技巧
1、学会抓作者的态度adj、adv
2、句子间的逻辑关系；
段落间的逻辑关系。
一、细节题做题技巧
1.翻译+logic（句间） 相反 1.but 共同强调的重点就是考点
相同 1.=
+感情色彩 adv. adj.
2.做题 逐词比对 90%
3.行文套路：少数派原则 作者与大众的观点通常是相反的
4.命题人干扰选项有两个特点：1.信息错误
2.长得像正确的：与正确信息（原文/正确信息）之间有联系
黄金技巧：（99%）互为相反的选项中往往有正确答案
二、干扰选项特征
1.正反混淆
黄金原则：互为相反的选项中往往有正确答案
2.概念偷换
3.答非所问
4.不同内容嫁接-拼凑
5.非最佳答案-找到被反复强调的重点
6.绝对化用词
only，must，exclusively，never，all，最高级
往往不选，除非原文中明确提到
三、正确选项特征
1.同义改写
2.与中心思想密切相关：细节服从主旨，反复强调的是重点
四、微观阅读技巧------标点符号
逗号：两个逗号之间，或一个逗号之后为补充说明的成分，非主干
冒号：冒号前后，一般是从抽象到具体，冒号后面的内容解释前面的内容
分号：分号前后为并列关系
标点符号的运用】
1、逗号
两个逗号之间，或一个逗号之后为补充说明的成分，非主干。
两个逗号之间：S，......，V+O
两个逗号之间往往当做插入语
一个逗号之后：S+V+O，......
非主干，但并没有说可以不看。
【方法技巧】
例证题
标志：example, case, illustrate, demonstrate, to show/to .1.
例子本身不重要，重要的是例子支持的观点；观点一般在例子前，有时也在例子后。2.
干扰选项：就事论事3.
PS：例证题------定位好的句子不仅不是答案，而且往往是干扰项
细节题------定位好的句子做同义改写
二、例证题
标志：example, case, illustrate, demonstrate, to show1.
例子本身不重要，重要的是例子支持的观点；观点一般在例子前，有时也在例子后。2.
干扰选项：就事论事3.
PS：例证题------定位好的句子不仅不是答案，而且往往是干扰项
细节题------定位好的句子做同义改写
二、干扰项与正确选项之间有联系（通过对正确选项取反所得）
三、符合中心的是最佳答案，全面的是最佳答案。
四、干扰选项设计的思路------主被动互换。
三、中心思想题
1、标志：mainly about / discuss the best title / the purpose
2、方法：
1）串线：将各段首末句串联成一个整体，注意转折处（不提倡一上来就看首尾句）
2）中心句：问题开头的提问，对它的回答，是文章中心
独句段
3）中心词：文中反复高频出现的词 注意同义改写
四、作者态度题
1、标志： attitude / deem / consider / tone 题干暗示全文中心话题。
2、方法：选项词汇归纳
1）正面：positive 积极 / optimistic 乐观 / approval 支持 / supportive 支持
2）负面：negative 消极 / pessimistic 悲观 / disapproval 反对 / critical 批评 / doubtful 怀疑 /
suspicious 怀疑 / skeptical 怀疑 / questionable 怀疑
3）中立：neutral 中立 / objective 客观 / impartial 不偏不倚 / disinterested 中立
小墓碑：uninterested 不感兴趣 / unconcerned 不感兴趣 / indifferent 不感兴趣 / confused 迷惑
/ puzzled 迷惑 / biased 偏见 / prejudice 偏见 / contemptuous 偏见 / subjective 偏见
作者态度题--本节知识点
3、当作者的态度没有明确提出时：
1）文章的框架------串线，各段首末句
2）adj / adv
3）转折处 however / but / now
4）情态动词之后（should / must / could ......
五、词汇题
1、标志："？？？"（line . Paragraph ）most probably means
2、方法：通过定位好的句子，根据逻辑关系找同义词或反义词
3、干扰选项特征：字面意思理解
六、推理判断题
1、标志：infer/imply/suggest/learn from/conclude/在题干中出现may,might,be likely to这种表
语气委婉的词
2、方法：
1）同义改写------细节 + 主旨 + 逻辑
2）逻辑取反------推理多在转折处