在面向未来的教育转型中，人形机器人、具身智能、大模型等等词汇不再只是科技报道里的热词，而逐渐成为学校、教师和学生所能触摸的现实。11月15日，"2025青少年具身智能与人形机器人科技教育研讨会"在北京举行，这场研讨会不仅汇聚了来自多个城区教育行政部门、科研院所与中小学的300余名教育工作者现场参与，更通过线上直播，吸引了上千名对科技充满好奇的学生同步跟随学习。OpenLoong开源社区受邀参与此次交流，首次系统性地将开源人形机器人全栈体系带入基础教育场景，与基础教育群体进行了一次面对面的交流，观察真实教育需求，完成了一次从技术生态到教学需求的面对面"校准"。
走近"开源新密码"
"如果我们希望中小学生真正理解机器人，而不是仅仅观看一场表演，或局限于按下开关、操控手柄，那么教育体系就需要一个能承载长期实践、持续探索的开放平台。"在主论坛上，国家地方共建人形机器人创新中心副总经理刘宇飞博士，在其题为《具身智能训练场解锁人形机器人开源新密码》的报告中抛出了这一核心观点。
刘宇飞博士系统地梳理了OpenLoong开源体系如何从公版机器人设计、具身智能大模型、开放数据集到一体化训练平台，构建起坚实的技术底座，他特别强调了面向教育场景的"开源基础设施"概念------一套可共享、可复用、可持续的资源体系。这套体系提供了从仿真模拟、核心算法、运动控制到实体机器人硬件的完整链路，相当于为学校开展深入的科学与工程教育，提供了一个"即插即用"的开放式工具箱。
"关键在于降低门槛，同时不牺牲前沿性。"刘宇飞博士解释道，他提出的"具身智能训练场"作为统一入口，旨在让学生和教师能在一个连贯、友好的环境中，接触学习与产业前沿同步的技术，这不仅解决了学校普遍面临的设备复杂、课程断层难题，也为开展人工智能、机械工程、自动控制等多学科项目铺设了一条切实可行的路径。
青龙 Nano 走进真实课堂
实践层面的探索在下午的平行论坛中展开。国家地方共建人形机器人创新中心研究员徐毓泽博士带来了NanoLoong教育机器人，并组织了一堂开放式体验课，以更贴近学校实际的方式展示开源教育资源的可用性和可推广性。
平行论坛由国家地方共建人形机器人创新中心技术人员徐毓泽博士主讲，活动以 NanoLoong 小型开源人形机器人 为核心载体，为中小学学生提供了结构拆解、动作理解、基础调试等实践内容。学生在技术老师的指导下，完成了从认识机器人、理解结构到实际操作的完整体验，初步建立起系统性工程认知，让在场学生第一次以"工程师视角"认识人形机器人。现场教师普遍表示，这种"把机器人摆到桌子上"的方式更容易激发兴趣，也便于在真实课堂落地。课程没有刻意追求高难度，而是让学生先理解机械连接、传感反馈和动作执行这些最基本的问题，进而意识到机器人是可以被研究、被修改、甚至被重新设计的。
这场研讨会的价值，在于它清晰地展示了一个认知跃迁的过程：学生从最初的"好奇观看者"，转变为"积极操控者"，最终迈向"初步理解者"，对于大多数人而言，完成从"看到机器人"到"懂得机器人"的跨越，往往需要多年的专业学习，而开源生态的引入，像一座桥梁，将这一启蒙阶段大幅提前至中学甚至小学课堂。
"开源意味着透明和可参与，学生不仅知道机器人能做什么，更清楚它是如何做到的，并且相信自己能够去改变它。"徐毓泽博士总结道。这种在真实工程体系中获得的启蒙和成就感，是任何理论灌输都无法替代的。
"青龙Nano" 倡导动手共创的精神，希望通过开放共享的方式，吸引更多开发者、学生与研究者共同参与到具身智能的探索中。目前，它已在 OpenLoong 开源社区全面开放，社区提供了完整可复现的硬件图纸、材料清单、控制代码及安装指南。对这些开源信息感兴趣的小伙伴，欢迎进入 Github 下载对应代码！
让未来科技教育与产业前沿同步的开源力量
活动在热烈而充满思考的氛围中结束，随着具身智能成为人工智能发展的关键方向，中小学科技教育正在迎来新的可能性。对于 OpenLoong 开源社区而言，这不仅仅是一次单向的技术展示，更是一场与一线教育工作者就真实需求、技术开放性与未来合作模式达成的共同确认。
未来，OpenLoong开源社区计划与更多学校、教育部门及科研机构保持长期联动，共同探索和开发适配基础教育阶段的开源课程、实训项目与教师培训体系。我们诚挚邀请广大中小学、教育工作者以及所有对人工智能与机器人教育怀有热情的伙伴加入 OpenLoong 开源社区，让开源的力量持续滋养课堂，为青少年提供可参与、可创造的科技启蒙体验，持续助力未来科技人才的早期培养与创新能力塑造。