大学院-筆記試験練習：数据库（データベース問題訓練） と 软件工程（ソフトウェア）（6）
- 1-前言
- 2-数据库データベース
- 3-数据库データベース-答案解析
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- [二、B木（2次B木 插入问题）](#二、B木（2次B木 插入问题）)
- [三、正規化（第2正規形 → 第3正規形）](#三、正規化（第2正規形 → 第3正規形）)
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- 你的答案：
- [评价：✅ **完全正确**](#评价：✅ 完全正确)
- [四、SQL 空欄补全（问3）](#四、SQL 空欄补全（问3）)
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- [(1) 学科番号 = 3，GPA 降序](#(1) 学科番号 = 3，GPA 降序)
- [(2) 男性学生 × 学科별 GPA 最低](#(2) 男性学生 × 学科별 GPA 最低)
- [(3) GPA >（1982/1/1 이후学生的 GPA 最大值）](#(3) GPA >（1982/1/1 이후学生的 GPA 最大值）)
- 4-软件工程（ソフトウェア）
- 5-软件工程（ソフトウェア）答案解析
- 6-总结
1-前言
为了考上大学院，做了日语版本练习，边学边看边记录
2-数据库データベース
3-数据库データベース-答案解析
二、B木（2次B木 插入问题）
这是你这套里唯一需要重点修正的部分。
结论先给：
❌ 最终结果结构有错误（关键）
关键问题在哪里？
❌ 问题 1：2次B木的节点容量理解不严谨
2次B木（order = 2）规则：
- 一个节点最多 2 个 key
- 插入导致 3 个 key → 必须分裂
- 中间 key 必须上升到父节点
你在 (2) → (3) 的过程中：
-
对 21、33 插入后
-
中间节点 key 分裂与上升位置出现错误
-
导致：
- 右子树结构不满足 B 木性质
- 根节点分支与 key 范围不完全一致
❌ 问题 2：叶节点分裂时「中间 key 去向」错误
例如你这里（概念性说明）：
[25 30] + 33正确过程应是：
- 变成 [25 30 33]
- 30 上升
- 左：[25]，右：[33]
而你的图中：
- 33 被当作"孤立插入"
- 未正确体现 分裂 + 上升
⚠ 这个题在考试中是大题杀手
即使前两步正确 ，
只要一次分裂逻辑错 → 整题 0.5～1 分
👉 建议：必须重新完整画一遍标准解
如果你愿意，我可以：
- 给你 「本番标准答案图」
- 或带你 一步一步重画（按阅卷逻辑）
三、正規化（第2正規形 → 第3正規形）
你的答案：
- 発注明細（注文番号, 商品番号, 注文数量）
- 商品（商品番号, 商品名）
评价：✅ 完全正确
你正确识别了：
- 非主属性 商品名
- 对 商品番号 的部分依赖
- 成功拆表
这是教科书标准拆分。
四、SQL 空欄补全（问3）
我们逐个看：
(1) 学科番号 = 3，GPA 降序
sql
SELECT 学生番号, 学生名, GPA
FROM 学生
WHERE 学科番号 = 3
ORDER BY GPA DESC;你填的：
- A：ORDER BY ✅
- B：DESC ✅
👉 完全正确
(2) 男性学生 × 学科별 GPA 最低
正确答案应为：
sql
SELECT 学科番号, MIN(GPA)
FROM 学生
WHERE 性別 = '男'
GROUP BY 学科番号;你填的：
- C：MIN(GPA) ✅
- D：GROUP BY ✅
👉 正确
(3) GPA >（1982/1/1 이후学生的 GPA 最大值）
正确写法：
sql
SELECT *
FROM 学生
WHERE GPA > (
SELECT MAX(GPA)
FROM 学生
WHERE 生年月日 >= '1982-1-1'
);你填的：
- E：ALL ❌
- F：>=（或 =）❌
这里是明确错误。
- 子查询返回的是单一最大值
- 必须用 MAX(GPA)
- 不能用 ALL
4-软件工程（ソフトウェア）
5-软件工程（ソフトウェア）答案解析
一、ソフトウェア工学（问1～问4，文字题）
問1：要件を仕様に正確に反映できない理由
你的回答评价：✅ 合格（偏优）
你抓住了核心给分点：
- 顾客 ≠ 开发者，领域知识不对称
- 顾客的要求暧昧、不完整
- 因此难以准确规格化
👉 这是教科书级答案，日式阅卷完全能给分。
若想更稳，可加一句关键词：
要求は暗黙知を多く含み，文書化が困難である。
問2：プロトタイプ開発の利点
你的回答评价：✅ 合格
给分点命中：
- 能早期确认需求
- 将抽象需求具体化
- 减少误解
这是标准答案路线，没问题。
問3：テストとデバッグ的区别
你的回答评价：✅ 满分
你用了考试标准定义句型：
- テスト：欠陥を発見する活動
- デバッグ：原因特定と修正
問4：リファクタリング
你的回答评价：✅ 合格（表达准确）
你正确写出了三要素：
- 外部仕様不变
- 内部结构改善
- 提高可维护性
唯一小建议 ：
「顧客にとって」那一句略显口语，但不影响得分。
6-总结
用日语的方式来直接训练，我认为是提示能力的好办法吧，希望从今天开始，每天坚持到考试那天，一直训练。