最近朋友圈里陆续看到同学们晒出保研截图，先恭喜所有上岸的同学。
保研成功只是第一步，接下来研究生几年怎么走，才是真正拉开差距的地方。
地理学保研大致分为四个方向👇
一、地图学与地理信息系统（GIS）：
如果你保到地图学与地理信息系统，研究生三年别把GIS停留在"画地图"。
GIS真正值钱的价值，是用代码处理空间数据。
拿上海师范大学 GIS 来说，专业课程包括资源环境遥感、城市遥感、城市信息系统设计与应用、GIS 二次开发、智慧城市与时空大数据、空间分析应用建模等，同时还要学地理学思想史，聚焦城市遥感和GIS应用方向。
可以看的出来，这个方向，代码能力、遥感数据处理能力、地理问题意识，一个都躲不掉。平时大概率是在跑遥感影像预处理和分类，开发WebGIS系统，训练建筑物提取、地表覆盖分类的深度学习模型。
录取这个阶段，可以先给导师发个简短自我介绍，确认他是否接收你。可以问一句：入学前有没有需要提前看的书、学的软件或者文献？这个问题安全，也显得你上心
等导师把你拉进组群，或者给你师兄师姐联系方式，再问他们：组里平时用Python还是R、GEE？有没有入门资料？研一一般先学什么？
研一别只上课，赶紧补代码和遥感基础；研二争取做出论文、系统或一套自己能反复用的流程；研三不管是就业还是申博，都要有能拿得出手的成果。讨厌写代码、看到报错就烦的人，读GIS会挺痛苦。
二、人文地理学：
人文地理研究生阶段，可能不是单纯读书写论文，而是去县里做乡村调研、整理访谈记录、做指标体系、写规划文本初稿或政策建议报告。
这个方向很看重一件事：你能不能把调研发现变成规划文本或政策建议。田野调查要有耐心，文字表达也得过关。
以宁波大学人文地理学为例，下设海岸海洋资源利用与保护、区域研究与滨海城镇发展、空间地理信息集成三个方向。
湖南师范大学周国华教授主持的国自然项目包括"返贫的诱发机理及防止返贫地域模式与长效机制研究""乡村吸引力的地域类型及形成机制"等，还承担国家发改委课题、湖南省重点领域研发课题及大量地方规划委托课题。
很多人文地理导师的课题，就是"田野调查 + 政策文本 + 地方服务"。如果你导师也有类似项目，研一就要开始学 ArcGIS、SPSS、NVivo 这些工具，同时跟着师兄师姐跑调研、学访谈、学写报告。
三、自然地理
自然地理具体做什么，基本看你导师的课题。
但有一点差不多是共通的：野外多半免不了。差别只是去湖边、上山、下矿区，还是去试验站；是偶尔去，还是年年去。
中科院南京地理与湖泊所有太湖、鄱阳湖这些野外站，还有抚仙湖、呼伦湖、天目湖、东非大湖、千岛湖等站点。
山西大学黄土高原研究所有山西亚高山草地教育部野外科学观测研究站，在平朔矿区、庞泉沟也有野外试验站，方向偏植物与微生物生态学、恢复生态学这些。
华中师范大学在宜昌、庐山、浠水---武汉有野外实习基地。宝鸡文理学院自然地理学下设区域气候变化与文明演化、区域灾害监测与分析、生态环境分析与评价等方向。
根本在于你导师做什么课题，你就去哪儿。导师做湖泊，你就去湖边；导师做山地，你就上山；导师做矿区修复，你就下矿区；导师偏实验，你就蹲实验室。
你要是不想老往外跑，那就早点学R、Python、GIS、统计建模，把任务往电脑上挪。自然地理不是只能跑野外，但你内业越强，越能跟导师商量：我能不能少出几次野外，多做数据这块。
四、学科教学（地理）
学科教学（地理）是专硕，培养目标很明确：中学地理专任教师。
它看的是你能不能上好一门课、能不能做教研，不是你能不能发SCI。
以宁波大学培养方案为例，总学分不少于38：公共必修6、学位基础课8、专业必修8、选修至少8、实践教学8。
上海师大学科教学（地理）设有环境教育与地理实践、地理教育信息技术、地理课程设计与方法三个方向。
如果你已经保到学科教学，现在该做的是：准备教师资格证和教学技能，研一进课堂，研二争取完整公开课、教学测量与评价方案、基于真实课堂问题的教研论文。
平时主要就是教学实习、公开课、教学测量与评价方案、教研论文。你要练的是教学设计、课堂管理、命题分析和教研写作，而不是硬冲自己不擅长的SCI。
保研上岸，方向和导师基本就定了，GIS写代码，人文地理写规划文本，自然地理跑野外做实验，学科教学上课做教研。
就别老问"选对没有"。再反复焦虑"是不是选错了"没太大意义。
真正拉开差距的，是你有没有早点搞清楚：导师让你做什么、你自己想做什么。
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