生成式人工智能(AIGC)在中小学生探究式学习中的应用边界与伦理思考探究式学习作为中小学科学教育的核心方式,强调以学生为主体,通过自主发现、实验探究、合作研讨构建知识体系,培育科学思维、探究实践和态度责任等核心素养,与《中小学科学教育工作指南》中“激发学生好奇心、想象力、探求欲”的要求高度契合。生成式人工智能(AIGC)凭借其强大的内容生成、场景模拟和个性化适配能力,为中小学生探究式学习提供了全新支撑,可助力打破时空限制、降低探究门槛。但中小学生正处于认知发展关键期和价值观奠基期,心智尚未成熟,且探究式学习的核心价值在于“探究过程”而非“结果呈现”,这使得AIGC的应用必