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不同AGI的研究路线对比简化版：《AGI（具身智能）路线对比》，欢迎各位参与讨论、批评或建议。
一.社会记忆（加州大学伯克利分校公开课《社会认知心理学》）
社会记忆可以分为社会程序性记忆和社会陈述性记忆两种。社会程序性记忆是关于社会性的程序性记忆，主要回答"如何做"的社会性问题，它是一套规定着关于社会性行为或活动的程序；社会陈述性记忆是关于社会性的陈述性记忆，主要回答社会性的"是什么"和"为什么"之类的社会性问题。
1.社会程序性记忆
社会程序性记忆可以分为社会运动程序和社会认知程序两种。社会运动程序包括的内容有：眼神接触、握手、人际距离等，社会认知程序包括的内容有：印象形成和自我调节等。
（1）社会运动
（a）眼神接触：不能看得太久，否则会引起别人的紧张，也不能不面向对方说话，否则会被认为不礼貌。
（b）握手：不能握得太紧，不能握得太松，也不能握得太久，否则对方会觉得你不太对劲。
（c）情绪展示：通过表情或肢体表示喜怒哀乐。
（d）人际距离：人与人之间的距离不能太近，否则可能会侵犯别人的个人空间。太远了无法形成联系。
...
（2）认知程序
（a）印象形成：即如何形成他人的印象（在社会感知中论述）。
（b）自我调节：比如心情低落的时候如何变开心；在考试前如何调节自己的紧张情绪等等。
...
2.社会陈述性知识
社会陈述性知识可以分为语义记忆和情景记忆两种，社会语义记忆主要有个人特质的组织结构。另外还有自传体记忆和个人记忆，它们是社会语义记忆和社会情景记忆的结合。
（1）语义记忆
社会语义记忆主要包括一些类别信息如年龄、性别、热心的、聪明的，以及一些特质信息，聪明的、勤奋的...。
（2）自传体记忆（20-3：长时记忆）
自传体记忆是指关于自己的过去经历过的事件记忆（不是自己经历的不算）。比如"John gave Lucy a present"这是John或Lucy的自传体记忆。它不并不是我的自传体记忆，因为这件事并没有关于我的存在，但如果说"I saw John gave Lucy a present"，"I gave Lucy a present"、"John gave me a present"，那么这些事才算是我的自传体记忆。自传体记忆包含一些情景要素，如（a）时间，比如这件事（指John gave Lucy a present）发生在情人节；（b）地点，比如这件事发生在一个餐厅、学校或家里；（c）因果关系，比如John是因为情人节才送的礼物，或者John惹Lucy生气了求原谅。
（3）个人记忆
个人记忆比自传体记忆更加宽泛，可以是自己的，也可以是别人的；可以是过去经历过的事情，如"I gave Lucy a present"；也可以是一些一般性知识，如性别、年龄、职业、学历，还有特质、性格、信念等等方面的语义知识。
（4）情景记忆转语义记忆
随着时间的流逝，情景记忆会慢慢抽象为语义记忆（20-3：长时记忆）。这里只举一个例子说明，比如先后经历过情景1"小明救助了一只受伤的流浪猫"、情景2"小明在公交车上给老年人让座"、情景3"小明在乡村做义工"...，那么可以慢慢总结为语义记忆"小明有爱心"。
3.记忆的概念结构
（1）个人记忆的概念结构
记忆的结构在"20-3：长时记忆"和"19-1：概念基础"中有所描述，节点表示概念，边表示概念之间的关系，社会语义记忆也如是。如"The hippie touched the debutante"中，"the hippie"和"the debutante"分别是两个节点，关系是"touched"，这是其中一种表示方法，如图1。当然，一个人的个人记忆是复杂的，它即包括其语义记忆，也包括其情景记忆，因此概念结构也更为复杂，如例1和图2。
图1
例1
句1：James Bartlett is kind.
句2：James Bartlett is thoughtless.
句3：James Bartlett rescued the kitten.
句4：James Bartlett caused the accident.
补充
句5：James Bartlett adopted the child.
句6：James Bartlett cursed the salesgirl.
其中，句1到句4的概念结构可以表示为图2。
图2
（2）层级性？
现在看一个更复杂的例子，如例（加补充句，句5和句6）。句1（语义特质）实际上是句3和句5（情景事件）的上层概念或抽象，句2是句4和句6的上层概念。那么按照层级理论（19-6：范畴理论），可以将例表示为图3；而另外一种观点是，这些个人记忆全部融合在这个人的个人节点上，无层级表征，如图4。那种才是正确的呢？一个验证方法是利用启动效应（20-3：长时记忆），如果第一种是正确的，那么当激活这个人的语义特质时，其管辖的情景记忆的反应时间应该更快。比如，当激活句1时，比起句4和句6，对句3和句5的判断时间应该更快。如果没有出现启动效应，那么第二种应该是正确的。结果表明，启动效应并没有出现，即第二种观点是正确的。
另外一个证据就是，对于一些患有严重失忆症的病人，他们的自传体记忆（情景记忆）已经严重缺失，但是他们还记得他们是怎么样的人或有什么样的特质（语义记忆）。这再次证明了情景记忆和语义记忆的分离。
图3
图4
第二种组织方式也告诉了我们，由于所有个人事件都融合在同一个节点上，根据激活扩散理论，当一个节点所联结的节点数越多时，提取它们的速度就越慢。因此，提取个人事件的速度会非常慢（除非这件事令人印象深刻）。
（3）个人记忆的扩展
在生命的旅途中，新的经验会源源不断地涌入到记忆中，那么一个问题是，新经历的经验（社会刺激）与旧经历的记忆（个人记忆网络）是如何结合的呢？有一项研究分析了特质图式（即关于这个人的印象，如聪明的、热心的、坚强的...，简单点说就是印象）与行为之间关系，当已经产生某个人的特质图式的情况下，发生与图式一致的行为要大于与图式不一致的行为（比如，如果一个人是聪明的，那么其行为是聪明的概率比是不聪明的概率大）；而与图式无关的行为，它们是否出现的与图式无关（如是否喝水与是否聪明无关，因此不存在概率的问题）。
另外一项实验研究了特质图式与记忆情况之间的关系，可以分为：图式一致事件、图式不一致事件与图式无关事件。该实验如例，在学习阶段，研究者先给被试呈现某个假想人（Judy）的一些特质，使被试形成这个人的特质图式。然后在例中给出关于Judy的一些事件，如例2，其中，句1和句2与特质图式一致，句3和句4与特质图式不一致，句5和句6与特质图式无关。在测试阶段，让被试回忆关于Judy的事件。结果发现，与图式不一致句子的回忆率最高，记忆最为深刻；与图式一致的次之；与图式无关的回忆率最低，记忆最差。
例2
特质图式或印象
Judy is: intelligent, clever, bright, smart, quick, wise, knowledgeable, decisive
事件
句1：Judy won the chess tournament.
句2：Judy attended the symphony concert.
句3：Judy made the same mistake three times.
句4：Judy was confused by the television show.
句5：Judy ordered a cheeseburger for lunch.
句6：Judy too the elevator to the third floor.
研究者认为，当看到图式不一致的事件时，会使我们更加惊讶，同时施加更多的额外注意，并尝试解释它。这些额外的注意和解释创造出更持久和更深刻的记忆痕迹。为了对不一致行为作出解释，与图式不一致的节点会与图式的其他节点（包括图式一致节点和特质节点）形成联结，如图5。比如说告诉你"Judy is intelligent"这一特质，以及"Judy attended the symphony concert"和"Judy was confused by the television show"两件事。你可能会这样解释，或许是她太专注于音乐剧了，所以她没认真看电视。由此，两件事形成了连接，由于图式中还有很多其他节点，因此与图式不一致的节点会与很多其他节点相连接，从而获得更深刻的记忆。而与图式一致的时候，图式在编码新记忆的同时提供了额外的检索提示。比如，当告诉你"Judy won the chess tournament"这个事件时，图式提供了她很聪明的信息对该事件进行编码。这种编码会促进对该事件的记忆。与图式无关的，则什么都没有，它们即不出乎意料，也不存在是否合符意料（过于常见和普通）。
图5（其中，黑色圆圈代表与图式一致的事件，白色圆圈代表与图式不一致的节点，三角形代表与图式无关节点）
（4）不同个体记忆的整合
现在有两个个体的个人记忆，如例3。句1和句2是关于James的，句3和句4是关于the lawyer的。两个个体可以分别形成各自的个人记忆。这时，如果告诉你："James Bartlett is the lawyer"，即两个个体是同一个人。这两个记忆该如何整合呢？一种方法是将两个个体的记忆融合在一起，如图6；另外一种方法是在两个主语之间（James和the lawyer）连接一个"is"关系，从而将两个独立的个人记忆连接在一起，如图7。那到底那种是正确的呢？如果第一种是正确的，那么在两个记忆整合后，判断各命题的时间应该都一样（如"James Bartlett cursed the sales girl"和"the lawyer cursed the sales girl"的判断时间应该一样）；而如果第二种是正确的，那么两个记忆整合后，当一个记忆的主语连接到另外一个记忆的事件时，由于要多经过一个"is"节点（如James要通过is到了lawyer，才能连接到"cursed the sales girl"），因此其时间会比连接同一个记忆的事件慢（the lawyer可以直接连接到"cursed the sales girl"）（即"James Bartlett cursed the sales girl"的判断时间应该比"the lawyer cursed the sales girl"的判断时间慢）。实验证明，第二种组织方式才是正确的。
例3
句1：James Bartlett rescued the kitten.
句2：James Bartlett adopted the child.
句3：The lawyer caused the accident.
句4：The lawyer cursed the sales girl.
图6
图7