大学院-筆記試験練習：数据库（データベース問題訓練） と 软件工程（ソフトウェア）（８）

大学院-筆記試験練習：数据库（データベース問題訓練）　と　软件工程（ソフトウェア）（８）

• 1-前言
• 2-数据库データベース
• • 問1【データベース／B木操作（相似①）】
  • 問2【データベース／B木操作（相似②）】
  • 問3【データベース／正規化（予測①）】
  • 問4【データベース／SQL（予測②）】
• 3-数据库データベース-答案解析
• [問1（2次B木：16→28→6→21 挿入）正しい最終結果](#問1（2次B木：16→28→6→21 挿入）正しい最終結果)
• • [(1) 16 挿入後](#(1) 16 挿入後)
  • [(2) 28 挿入後](#(2) 28 挿入後)
  • [(3) 6 挿入後](#(3) 6 挿入後)
  • [✅ (4) 21 挿入後（最終）](#✅ (4) 21 挿入後（最終）)
  • • [✅ 最終形](#✅ 最終形)
• [問2（B+木：24 削除）正しい書き方](#問2（B+木：24 削除）正しい書き方)
• 問3（正規化）正しいアンサー
• • [(1) 候補キー](#(1) 候補キー)
  • [(2) 第2正規形か](#(2) 第2正規形か)
  • [(3) 第3正規形への分解（満点形）](#(3) 第3正規形への分解（満点形）)
• 問4（SQL）正しいアンサー
• • [(1) 「すべての開講年度で1科目以上履修」](#(1) 「すべての開講年度で1科目以上履修」)
  • [(2) 「学科内で最高点の学生（同点は全員）」](#(2) 「学科内で最高点の学生（同点は全員）」)
• 4-软件工程（ソフトウェア）
• • 【問題1】（ソフトウェア分野・相似①）
  • 【問題2】（ソフトウェア分野・相似②）
  • 【問題3】（ソフトウェア分野・预测①）
  • 【問題4】（ソフトウェア分野・预测②）
• 5-软件工程（ソフトウェア）答案解析
• • 【問1】要件反映失败原因
  • • [你的优点 ✅](#你的优点 ✅)
    • [扣分点 ⚠️（立命馆常见）](#扣分点 ⚠️（立命馆常见）)
    • [🔧 最小改动·满分修正版](#🔧 最小改动·满分修正版)
  • 【問2】テストケース設計的重要性
  • • [你的理解 ✅](#你的理解 ✅)
    • [严重扣分点 ⚠⚠](#严重扣分点 ⚠⚠)
    • [🔧 最小改动·满分修正版](#🔧 最小改动·满分修正版)
  • [【問3】内部品質 vs 外部品質](#【問3】内部品質 vs 外部品質)
  • • [你的理解 ✅（这题写得很好）](#你的理解 ✅（这题写得很好）)
    • [小扣分点 ⚠](#小扣分点 ⚠)
    • [🔧 最小改动·满分修正版](#🔧 最小改动·满分修正版)
  • 【問4】リファクタリング
  • • [你的理解 ✅](#你的理解 ✅)
    • [立命馆明确要求但你没写的点 ⚠⚠](#立命馆明确要求但你没写的点 ⚠⚠)
    • [🔧 最小改动·满分修正版](#🔧 最小改动·满分修正版)
• 6-总结

1-前言

为了考上大学院，做了日语版本练习，边学边看边记录

2-数据库データベース

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問1【データベース／B木操作（相似①）】

次に示す 2 次の B 木 に対して，以下の操作を この順に 行った後の B 木を，
図と同様の表記方法（ノード・キー・ポインタ） を用いて描け。

(1) キー値 16 のレコードを挿入する。

(2) (1) の結果に対して，キー値 28 のレコードを挿入する。

(3) (2) の結果に対して，キー値 6 のレコードを挿入する。

(4) (3) の結果に対して，キー値 21 のレコードを挿入する。

ただし，ノードの分割が生じる場合は，
どのキーが昇格するかが分かるように 明確に示すこと。

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問2【データベース／B木操作（相似②）】

次に示す B+ 木 に対して，キー値 24 を削除する操作を行う。

(1) 削除後の B+ 木を図示せよ。

(2) 削除に伴い，再配分または併合が必要となるか否かを判定し，

必要な場合は，その理由を述べよ。

ただし，

• 各ノードのキー数の制約を満たすこと。
• 再配分が可能な場合は，併合は行わないものとする。

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問3【データベース／正規化（予測①）】

次の関係 ( R ) が与えられている。

R(\\underline{A}, B, C, D, E)

また，以下の関数従属が成り立つものとする。

• ( A \rightarrow C )
• ( B \rightarrow D )
• ( AC \rightarrow B )
• ( D \rightarrow E )

(1) この関係 ( R ) の 候補キー をすべて求めよ。

(2) 関係 ( R ) が 第 2 正規形 を満たすか判定し，理由を述べよ。

(3) 関係 ( R ) を 第 3 正規形 に分解せよ。

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問4【データベース／SQL（予測②）】

次の表を考える。下線は主キーを表す。

• 学生（ 学生番号 , 学生名, 学科番号）
• 科目（ 科目番号 , 科目名, 開講年度）
• 履修（ 学生番号, 科目番号 , 成績）

次の問いに答える SQL 文 を記述せよ。

(1)

「すべての開講年度 において，少なくとも 1 科目を履修している学生」の

学生番号と学生名を求めよ。

(2)

各学科について，その学科に所属する学生のうち，
成績が学科内で最高点である学生 の学生番号をすべて求めよ。

ただし，同点が複数存在する場合は，すべて出力するものとする。

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3-数据库データベース-答案解析

問1（2次B木：16→28→6→21 挿入）正しい最終結果

前提（2次B木）

• 1ノードの最大キー数 = 2
• 3キーになったら 分割 し、中央キーが昇格

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(1) 16 挿入後

右側の葉（17）に入る → [16 17]（分割なし）

• 根：[15]
• 左：内部[9] → 葉[3 5], [10 13]
• 右：内部[23] → 葉[16 17], [25 30]

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(2) 28 挿入後

25 30\] に 28 → \[25 28 30\] **分割** 中央 **28 昇格** → 右内部が **\[23 28\]** * 根：\[15

• 左：内部[9] → 葉[3 5], [10 13]
• 右：内部[23 28] → 葉[16 17], [25], [30]

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(3) 6 挿入後

3 5\] に 6 → \[3 5 6\] **分割** 中央 **5 昇格** → 左内部が **\[5 9\]** * 根：\[15

• 左：内部[5 9] → 葉[3], [6], [10 13]
• 右：内部[23 28] → 葉[16 17], [25], [30]

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✅ (4) 21 挿入後（最終）

16 17\] に 21 → \[16 17 21\] **分割** 、中央 **17 昇格** 右内部 \[23 28\] に 17 を入れると \[17 23 28\] **溢れ** → **分割** 、中央 **23 昇格** 根 \[15\] に 23 を入れて **\[15 23\]** で完成 #### ✅ 最終形 * **根：\[15 23\]** * 左子：内部 **\[5 9\]** → 葉 **\[3\] , \[6\] , \[10 13\]** * 中子：内部 **\[17\]** → 葉 **\[16\] , \[21\]** * 右子：内部 **\[28\]** → 葉 **\[25\] , \[30\]** > これが「2次B木として合法」な唯一の終形です。 *** ** * ** *** ## 問2（B+木：24 削除）正しい書き方 ※問題のB+木の図がこちらに無いので、あなたが書いた前提 「**キー24が存在しない**」場合の正答はこれ： **(1)** 24 を探索した結果，該当する葉ノードに **キー24は存在しない** 。 したがって **木は変化しない** 。 **(2)** 削除が発生していないため，**再配分・併合は不要**。 > 立命館的には「存在しない→だから何も起きない」でも、**探索して存在しないことを明記**しないと減点されます（そこがポイント）。 *** ** * ** *** ## 問3（正規化）正しいアンサー 与えられた FD： * (A \\rightarrow C) * (B \\rightarrow D) * (AC \\rightarrow B) * (D \\rightarrow E) *** ** * ** *** ### (1) 候補キー ((AC)\^+)： AC → B → D → E，かつ A→C より ((AC)\^+ = {A,B,C,D,E}) ✅ **候補キー：AC（のみ）** *** ** * ** *** ### (2) 第2正規形か 主キーは **AC** （複合キー）。 2NF違反は「**非主属性**がキーの一部に部分従属」するとき。 * A→C は **Cが主属性（キーの一部）** なので 2NF違反にならない * B, D, E は AC 全体から導かれる（部分従属ではない） ✅ **第2正規形は満たす** *** ** * ** *** ### (3) 第3正規形への分解（満点形） 推移従属（AC→B→D→E）があるので 3NF 違反。 3NF分解： * (R_1(A, C, B))（AC→B と A→C を保持） * (R_2(B, D))（B→D） * (R_3(D, E))（D→E） ✅ **3NF 分解： { (A,C,B), (B,D), (D,E) }** *** ** * ** *** ## 問4（SQL）正しいアンサー 表： * 学生（学生番号, 学生名, 学科番号） * 科目（科目番号, 科目名, 開講年度） * 履修（学生番号, 科目番号, 成績） *** ** * ** *** ### (1) 「すべての開講年度で1科目以上履修」 （年度の全称量化＝二重 NOT EXISTS） ```sql SELECT s.学生番号, s.学生名 FROM 学生 s WHERE NOT EXISTS ( SELECT 1 FROM (SELECT DISTINCT 開講年度 FROM 科目) y WHERE NOT EXISTS ( SELECT 1 FROM 履修 r JOIN 科目 k ON k.科目番号 = r.科目番号 WHERE r.学生番号 = s.学生番号 AND k.開講年度 = y.開講年度 ) ); ``` *** ** * ** *** ### (2) 「学科内で最高点の学生（同点は全員）」 （相関サブクエリ＋MAX） ```sql SELECT DISTINCT s.学生番号 FROM 学生 s JOIN 履修 r ON r.学生番号 = s.学生番号 WHERE r.成績 = ( SELECT MAX(r2.成績) FROM 学生 s2 JOIN 履修 r2 ON r2.学生番号 = s2.学生番号 WHERE s2.学科番号 = s.学科番号 ); ``` *** ** * ** *** ## 4-软件工程（ソフトウェア） ### 【問題1】（ソフトウェア分野・相似①） **問1．** 要件定義と外部設計において， **顧客要求が正しく反映されない原因** を 1 つ挙げ， それが後工程に与える影響について説明せよ。 🔻**立命馆常见陷阱** * ❌ 只写「認識不足」「ミスが起きる」＝抽象过头 * ✅ 必须出现「解釈のずれ」「工程後半」 *** ** * ** *** ### 【問題2】（ソフトウェア分野・相似②） **問2．** ソフトウェアテストにおいて， **テストケースの設計が重要とされる理由** を テストの目的と関連づけて説明せよ。 🔻**立命馆常见陷阱** * ❌ 把「バグを直す」写进来（那是デバッグ） * ✅ 关键词是「欠陥の発見」「網羅性」 *** ** * ** *** ### 【問題3】（ソフトウェア分野・预测①） **問3．** ソフトウェア開発において， **内部品質** と**外部品質**が区別される理由を説明せよ。 🔻**立命馆常见陷阱** * ❌ 写成"用户视角 / 开发者视角"一句话就结束 * ✅ 必须点出： * 内部结构 * 利用者から見えない点 * 保守・変更との关系 *** ** * ** *** ### 【問題4】（ソフトウェア分野・预测②） **問4．** リファクタリングを行う際に， **外部的挙動を変更しないこと**が重要とされる理由を説明せよ。 🔻**立命馆常见陷阱** * ❌ 只写「動作が変わると困る」＝小学生答案 * ✅ 要连到： * 品質保証 * テスト * 保守工程 *** ** * ** *** ## 5-软件工程（ソフトウェア）答案解析  ### 【問1】要件反映失败原因 #### 你的优点 ✅ * 抓对了「顧客 vs 開発者 知識差」 * 有写「要求が曖昧」「正しい理解が困難」 #### 扣分点 ⚠️（立命馆常见） 1. 「原因の一つは問題を発生する」 → **语义回环**（原因＝问题） 2. 没明确写 **「後工程への影響」** #### 🔧 最小改动·满分修正版 ```text 顧客は業務について十分な知識を持っているが， システム開発に関する専門知識は十分でない場合が多い。 一方，開発者は開発の専門知識を持つが， 業務内容の理解が不十分なことがある。 そのため，要件が曖昧なままでは正しい解釈が困難となり， 工程後半で問題が発生する可能性が高くなる。 ``` 📌 **评价：○ → ◎** *** ** * ** *** ### 【問2】テストケース設計的重要性 #### 你的理解 ✅ * テスト目的 = 欠陥発見 * 与品质（保守性、適応性）挂钩 ------ 思路是对的 #### 严重扣分点 ⚠⚠ * **问题问的是「テストケース設計が重要な理由」** * 你写成了「テストの目的」 👉 这是\*\*"答非所问型扣分"\*\* #### 🔧 最小改动·满分修正版 ```text テストケースの設計が重要とされる理由は， ソフトウェア中の欠陥を効率よく発見するためである。 適切なテストケースを設計することで， 様々な条件を網羅的に検証でき， 欠陥の見落としを防ぐことができる。 ``` 📌 **评价：△ → ◎** *** ** * ** *** ### 【問3】内部品質 vs 外部品質 #### 你的理解 ✅（这题写得很好） * 内部品質：用户看不到 * 外部品質：用户体验、使用感 #### 小扣分点 ⚠ * 内部品質 **必须连到「保守・変更」** * 外部品質 **必须连到「利用者評価」** #### 🔧 最小改动·满分修正版 ```text 内部品質とは，利用者からは直接見えない ソフトウェアの内部構造に関する品質であり， 保守性や変更容易性に影響を与える。 一方，外部品質とは， 利用者が直接評価できる品質であり， 操作性や性能などが使用体験を通じて現れる。 ``` 📌 **评价：◎ → ◎（安定）** *** ** * ** *** ### 【問4】リファクタリング #### 你的理解 ✅ * 内部品質向上 * 保守工程が楽になる #### 立命馆明确要求但你没写的点 ⚠⚠ * **「外部的挙動を変更しない理由」** * 没提测试 / 品质保证 #### 🔧 最小改动·满分修正版 ```text リファクタリングを行う目的は， ソフトウェアの内部構造を改善し， 内部品質を向上させることである。 外部的挙動を変更しないことで， 既存の機能やテスト結果を維持でき， 保守工程を安全かつ容易に行うことができる。 ``` 📌 **评价：○ → ◎** *** ** * ** *** ## 6-总结 用日语的方式来直接训练，我认为是提示能力的好办法吧，希望从今天开始，每天坚持到考试那天，一直训练。